کتاب چینی Developing Chinese Advanced Writing 1

سال چاپ : 2020

نوع جلد : شومیز رحلی

تعداد صفحات : 128

زبان کتاب : چینی انگلیسی

تعداد جلد : 1

جزئیات

مشاوره استفاده: 2-4 ساعت کلاس برای هر 12 درس

سطح: پیشرفته

در حال توسعه چینی (ویرایش دوم) مجموعه ای از کتاب های درسی برنامه ریزی شده ملی برای آموزش عالی در طی "پنج سال یازدهم" است. بر اساس ساختار به خوبی طراحی شده نسخه اول، این نسخه عناصر بیشتری را متناسب با زمان اضافه می کند.

شامل 28 جلد با مجموع 34 کتاب است. با تلفیق پرورش مهارت های زبانی تلفیقی با آموزش مهارت های زبانی خاص در تدوین آن، این مجموعه از کتاب های درسی را می توان به سه سطح (ابتدایی، متوسط و پیشرفته) و پنج سری (جامع، شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن) تقسیم کرد. که از این میان سریال های جامع عمده و بقیه سریال های همراه هستند. هدف کلی توسعه و بهبود مهارت های زبان چینی دانش آموزان، مهارت های ارتباطی چینی، قابلیت های یکپارچه چینی و همچنین افزایش علاقه و توانایی آنها در یادگیری زبان چینی است.

دوره نویسندگی پیشرفته (Ⅰ)، پس از دوره نوشتاری متوسط (Ⅱ)، برای دانش‌آموزانی مناسب است که یادگیری دوره نوشتاری متوسط (Ⅱ) یا کتاب‌های درسی سطح معادل آن را به پایان رسانده‌اند، حدود 3000 تا 3500 کلمه چینی جمع‌آوری کرده‌اند و با کلمات رایج آشنا هستند. روش های بیان در زبان نوشتاری در مجموع 12 درس وجود دارد که هر کدام 2-4 ساعت کلاس طول می کشد. کل کتاب حول محور موضوعات داغ فعلی یا موضوعاتی است که از نزدیک با خود دانش آموزان مرتبط است. از طریق بحث و بررسی ترکیب مدل، دانش آموزان می توانند به تدریج بر نکات کلیدی در مورد نوشتن که در هر درس تدریس می شود تسلط پیدا کنند و مهارت های نوشتاری خود را بهبود بخشند. در همین حال، بخش‌هایی مانند «خواندن و تمرین» و «تمرین‌هایی برای مرجع» طراحی شده‌اند تا به دانش‌آموزان کمک کنند تا مهارت‌های نوشتاری خود را بیشتر توسعه دهند و تقویت کنند. ترکیبات مدل جالب، کاربردی و بسیار قابل تقلید هستند. با افزایش تدریجی عمق، تمرین‌ها بسیار مرتبط با نکات کلیدی در مورد نوشتن هستند. تکلیف نوشتاری بعد از هر درس به درستی طراحی شده است. با یادگیری این کتاب، تمایل دانش آموزان به نوشتن به زبان چینی افزایش می یابد. بخش های کتاب به وضوح مشخص شده اند که می تواند استفاده معلمان را تسهیل کند.

Details

Usage Advice: 2-4 class hours for each of the 12 lessons

Level: Advanced

Developing Chinese (2nd Edition) is a set of nationally planned textbook for higher education during the “Eleventh Five-Year”. Based on the well-designed structure of the first edition, this edition adds more elements in tune with the times.

It includes 28 volumes with altogether 34 books. Combining the cultivation of integrated language skills with the training of specific language skills in its compilation, this set of textbooks can be divided into three levels (elementary, intermediate and advanced) and five series (comprehensive, listening, speaking, reading and writing), among which the comprehensive series is the bulk and the others are the accompanying series. The overall purpose is to develop and improve the students’ Chinese language skills, Chinese communication skills, integrated Chinese capabilities as well as enhance their interest and ability in learning Chinese.

Advanced Writing Course (Ⅰ), following Intermediate Writing Course (Ⅱ), is suitable for students who have finished learning Intermediate Writing Course (Ⅱ) or textbooks of the equivalent level, have accumulated about 3,000-3,500 Chinese words and are familiar with the common ways of expression in the written language. There are altogether 12 lessons, each of which takes 2-4 class hours. The whole book centers around the current hot topics or topics that are closely related to students themselves. Through discussing and studying the model composition, students can gradually master the key points about writing taught in each lesson and improve their writing skills. Meanwhile, sections like “read and practice” and “exercises for reference” are designed to help students further develop and reinforce their writing skills. The model compositions are interesting, practical and highly imitable; with a progressive increase in depth, the exercises are highly relevant to the key points about writing; the writing task after each lesson is properly designed. By learning this book, students will develop an increasing desire to write in Chinese. The sections in the book are clearly marked, which can facilitate teachers' use.

About the Author

Cen Yuzhen is an associate professor in the School of Liberal Arts, Renmin University of China. Ms. Cen graduated from the Chinese Department of Beijing Normal University in 1983 and has been teaching Chinese as a foreign language since 1987. She was in charge of the development of Dictionary of Practical Chinese Adverbs and participated in the compilation of the book Analysis of the Difficult Grammar points in Teaching Chinese as a Foreign Language, both of which are Hanban research projects. She has published many papers, including "Observation and Analysis of the Semantic Meaning and Usage of the Word ‘轻易’".

Table of Contents

我和汉语

范文讨论与学习：我和汉语

边读边练：我学汉语的原因

写作知识要点：文章题目的拟定标点符号在汉语写作中重要的表达作用

往事与朋友

范文讨论与学习：我的一个朋友

边读边练：高山流水遇知音——俞伯牙和钟子期的故事

写作知识要点：文章开头的常用方法段落知识

童年与梦想

范文讨论与学习：童年的回忆

边读边练：狮身人面怪物的谜语

写作知识要点：文章结尾的常用方法；文章的照应修辞方法之一——夸张

异域风情

范文讨论与学习：说不尽的西安古城

边读边练：伦敦印象

写作知识要点：汉语的书面语；指代词语的作用修辞方法之二——拟人

热爱美食

范文讨论与学习：我是个“小馋猫”

边读边练：中餐和西餐

写作知识要点：段落之间的衔接连贯修辞方法之三——比喻

电影和明星

范文讨论与学习：我喜欢电影明星成龙

边读边练：我喜欢篮球明星姚明

写作知识要点：多层次句子之间的衔接连贯修辞方法之四——设问

社会的变迁

范文讨论与学习：读《先人们的快乐》有感

边读边练：我能不能帮助可怜的祥林嫂——《祝福》读后感

写作知识要点：解说句读后感的重点和层次

生命的意义

范文讨论与学习：关于生命的思考

边读边练：关于生命的再思考

写作知识要点：引用在文章中的作用格言与谚语的引用

父母与孩子

范文讨论与学习：鲁迅与儿子、父亲

边读边练：只要努力就行

写作知识要点：词语的选择使用长句子的特点

生活需要挑战

范文讨论与学习：生活需要挑战

边读边练：家庭变小，影响环境

写作知识要点：议论文修辞方法之五——仿词

幸福是什么

范文讨论与学习：幸福感与经济发展

边读边练：知足者常乐

写作知识要点：议论文的分析推理和论证议论文的论据

互联网和社会生活

范文讨论与学习：大学生上网目的的调查

边读边练：国民阅读情况调查分析

写作知识要点：运用数据说明观点如何设计调查问卷